「子どもと生きる」３６１号 ２０１９年７・８月
特集テーマ 不登校の子どもの心を知る 子どもを心の底から信じてほしい ・・・・・・・・・ 井出 柊太 心が壊れたぼく。でも、生きぬいていく。 ・・・・・・・・・ 首藤 万作 不登校の子の保護者と教師 ・・・・・・・・・ 大沼 宗男
◆実践レポート 「不登校」の子どもたちの 「教室」から見えてくるもの ・・・・・・・・・ 川渕 和美
●インタビュー／どの子も大切に 1000粒でも、種を蒔き続けます… ・・・・・・・・・・ 佐藤 くみ子さん
●今日の視点 教材研究のための時間と条件の保障を ～誰もが「わかって楽しい」授業をすすめるために～
「子どもと生きる」３６０号 ２０１９年６月
特集テーマ 2018年度東京民研総括集会から どの子も「わかって楽しい」学校に ・・・・・・・・・ 糀谷 陽子 性教育は人権教育 ・・・・・・・・・ 天沼 文 子どもと一緒に遊んでこそ 見えてくるものがある… ・・・・・・・・・ 宮川 義弘
◆実践レポート 否定の中の肯定に出会うこと ・・・・・・・・・ 川渕 和美
●インタビュー／どの子も大切に 教職員の長時間労働解消を、 みんなの課題に ・・・・・ 菅野 勝祐さん
●今日の視点 子どもが生き生きと学べる授業を ～子どもの本音をひき出すことの大切さ～
「子どもと生きる」３５９号 ２０１９年４・５月
特集テーマ 子どもと向き合う カマキリがやってきた… ・・・・・・・・・ 中村 友香 「彼の根っこには寂しさがある」 ～この子と向き合ってきて思うこと～ ・・・・・・・・・ 平野 雅也 学ぶ楽しさを子どもたちと共有する ・・・・・・・・・ 小佐野 正樹
◆実践レポート 学校事務職員として子どもたちと どう向き合ってきたか ・・・・・・・・・ 亀井 雄一
●インタビュー／どの子も大切に 保護者、市民、教職員のとりくみで、 「施設一体型小中一貫・義務教育学校」 設置をストップ ・・・・・・・・・・ 服部 雅美さん
●今日の視点 あくまでも参考であり・手引き ～ 1951 年学習指導要領の原点を見て～
「子どもと生きる」３５８号 ２０１９年３月
特集テーマ ほんとうの教育を ～「学ぶって楽しい！」を広げよう～ 不機嫌な教室」から「ご機嫌な教室」へ ―第68次東京教研集会全体会 荻上チキさんの講演から― 書くことで、初めて見せた 子どもの本音・子どもの生活 ・・・・・・・・・ 吉井 裕美 子どもの疑問に応える保健室をめざして ・・・・・・・・・ 下里 彩香
◆特別報告 子どもたちにいのちと平和の尊さを ・・・・・・・・・ 工藤 芳弘
●インタビュー／どの子も大切に 大きな耳と、小さな口で ・・・・・・・・・ 児嶋 徹さん
●今日の視点 教員本来の仕事をも作り変える 「働き方改革」
「子どもと生きる」３５７号 ２０１９年１・２月
特集テーマ 発達課題をかかえる児童の 理解ととりくみ 子どもを見る目を広げよう ・・・・・・・・・ 杉山 敏夫 「対話」をとおして、 特別支援教室で子どもの育ちを支える ・・・・・・・・・ 小橋 清澄 生活や生育に困難を抱えた 子どもたちとの授業 ・・・・・・・・・ 子安いずみ
◆実践レポート 現実を理想に近づけるために努力する姿を示す ・・・・・・・・・ 藤波 良之
●インタビュー／どの子も大切に あきらめずに続けること ―子どものための教育への転換を求めて ・・・・・ 板谷 質重さん
●今日の視点 「人材」使い捨てのこの国
「子どもと生きる」３５６号 ２０１８年１１・１２月
特集テーマ 「子どもの発達の願いにまっすぐこたえる教育を！」 ～東京民研共同研究集会より～ 子どもの成長発達を第一に考える学校を ・・・・・・ 山崎 忠彦 食で子どもを支え、
いつもそばにいるということ ・・・・・・ 杉本 京子 子どもに寄り添い、
学ぶ喜びにあふれた授業・学校を創りたい ・・・・・・ 鈴木 隆
◆実践レポート 「子どもの発達の願いにまっすぐ …目の前の子どもに寄り添う授業がしたい！」 ・・・・・・ 千葉はるか
●インタビュー／どの子も大切に 子ども一人ひとりに寄り添い、
学習と生活を支援する「アスポート」 ・・・・・・・・・・・・・白鳥 勲 さん・沖田 夏樹さん
●今日の視点 挨拶の形・カタチ
「子どもと生きる」３５５号 ２０１８年１０月
特集テーマ 子どものための仕事がしたい ―「働き方改革」下の学校で 『子どもと過ごす時間』と 『同僚性の回復』を求めて ・・・・・・ 東 翔太 長時間過密労働がもたらす 子どもたちへの弊害 ・・・・・・ 西岡 健 先生たちだって 「主体的・対話的で深い学び」 ・・・・・・ 橘川 敏子
◆実践レポート ふくしまの子どもたちの 「声にならない声」を受けとめるために ・・・・・・ 髙橋 秀和
「子どもと生きる」３５４号 ２０１８年９月
特集テーマ 「小学校英語」を考える ～専門委員会での話し合いから～ 「小学校・教科としての英語」 は必要ないのでは？ ・・・・・・・・・・宮川 義弘・井本 宗近 英語導入の前に もっと母語の学習を大切に ・・・・・・ 金田一清子 エリートだけでなく すべての子に自前の英語を話す自信を ・・・・・・ 阿原 成光 小学校英語で、今、子どもたちと学校は… ・・・・・・ 村石真依子
◆実践レポート 生き生きと表現する子どもたち ～絵を描く喜び～ ・・・・・・ 富澤ひろみ
●今日の視点 子どもから出発し、 「めざす教育」を語り合う
「子どもと生きる」３５３号 ２０１８年７・８月
特集テーマ 平和―子ども・地域・学校 危険性を増す米軍横田基地 ・・・・・・ 池田 公三 子どもの心に平和への思いを築いていく ・・・・・・ 梅澤 美紀 町に自衛隊がやってきた ・・・・・・ 鷲北 久子
◆実践レポート 作文を通して、教師と子どもがつながり、 子ども同士もつながる ・・・・・・ 髙橋 あゆみ
●今日の視点 英語ぎらいの子をつくらない
「子どもと生きる」３５２号 ２０１８年６月
特集テーマ 身につけるべき「資質・能力」とは？ ―憲法「改正」と教育 大切にしたい子どもの“ 育ち” ・・・・・・ 丸田 純子 新高校学習指導要領で 高校教育はどうなるか ・・・・・・ 河合 美喜夫 安倍改憲で教育はどうなる？ ・・・・・・ 小林 善亮
◆実践レポート 展覧会〈キッズ・ゲルニカ〉の取り組み ・・・・・・ 森谷 直美
●今日の視点 子どものための仕事をうばう 国・地教委の「働かせ方」
特集テーマ 「特別の教科 道徳」のねらいと子どもたち ～東京民研専門委員会での話し合いから～ 「特別の教科 道徳」って、どーなの？ ・・・・・・ 高野 毅 失敗や試行錯誤の機会を奪う 「特別の教科 道徳」 ・・・・・・ 高原 数則 子どもの本音が響きあう授業を ・・・・・・ 井本 宗近
●今日の視点 「オリ・パラ」狂想曲第1楽章 ～仲間の中で 子どもは育つ～
特集テーマ 東京教研～今こそ教育の理想を語ろう～ 『対話』する学校へ ―東京教研集会全体会での 暉峻淑子さんのお話― 理想の教師像と向きあう ・・・・・・ 山田 将司 ヒロシマ修学旅行への取り組み ・・・・・・ 大橋 勝
●今日の視点 けんとくんのえがおが大すき ～仲間の中で 子どもは育つ～
特集テーマ 笑顔で学びあい、成長していく学校を！ 真っすぐに子どもに顔を向けて ―第34 回東京民研共同研究集会― ・・・・・・ 宮川 義弘 子どもの成長を妨げているものを考える ～「発達」とは「人格」とは？～ ・・・・・・ 和泉 航 中学生の成長と向き合う ―卒業式前日の出来事から― ・・・・・・ 兼村 和
●今日の視点 何のための「働き方改革」か ～都教委｢推進プラン｣の見直しを求める～
特集テーマ 新学習指導要領下で進められる教育 「わからない」の叫びが聞こえてくる ・・・・・・ 山崎 忠彦 ちょっと待って、小学校英語！ ・・・・・・ 吉岡 潤子 大丈夫？「プログラミング教育」！ ・・・・・・ 岩井 紀子 スタンダードの押しつけが学校から思考を奪う ・・・・・・ 藤 歩乃香 子どもの願いから出発する教育課程づくりを ・・・・・・ 宮川 義弘
●今日の視点 対話の努力が子ども・国民の命を守る
特集テーマ 平和憲法70年―学校現場と子ども― 「道徳の教科化」を憲法の視点で考える ・・・・・・ 矢澤 正道 算数少人数指導（習熟度別）を斬る ・・・・・・ 細井 忠邦 「個人の尊厳」と 「ひとしく教育を受ける権利」はどこへ？ ・・・・・・ 編集部
●今日の視点 先生、あしたもへいわな一日を！
の子どもの願いにこたえたい
特集テーマ 「平和憲法70年」の今 「政治のウソ」を見抜く「主権者の眼」 ―安倍首相の改憲提案について― ・・・・・・ 小沢 隆一 なぜ今、「教育勅語」なのか 〈英訳教育勅語の語るもの〉 ・・・・・・ 高野 邦夫 どんな攻撃にも、子どもの 全面発達を中心に据えて ・・・・・・ 山内 忠正
特集テーマ 東京の高校入試制度と子ども 最後の一人まで支え合おう ～2017年度高校入試を乗り越えて～ ・・・・・・ 尾賀 弘美 落とす制度のしくみのなかで 「私が都立にたどりつくまで」の道 ・・・・・・ 岩井 紀子 高校数学の指導に役立つ入試問題を ・・・・・・ 松尾 好樹
特集テーマ 部会の実践研究から見えるもの 「伝えたいことがある」 ～歴史のリレーランナーとして～ ・・・・・・ 糀谷 陽子 自然科学の基礎的な事実や概念・法則を獲得する」
理科教育を！ ・・・・・・ 高鷹 美恵子 子ども時代をたっぷり味わって成長するところ、それが学校 ・・・・・・ 中村 将裕
特集テーマ 子どもの現実を見つめる 子どもから教わること ・・・・・・ 小野木 こうき 子どもたちとワクワク、ドキドキの日々 ・・・・・・ 浅野 えり子 子どもたちとつくる学級のルール ・・・・・・ 大友 育子
特集テーマ 東京教研集会 教材文を間にはさんで本音を出し合おう ・・・・・・ 大山 圭湖 消費税は公平な税？ 君も借金830万円！ ・・・・・・ 滝口 正樹 得意技を学芸会で表現しよう ・・・・・・ 星野 俊朗
特集テーマ シリーズ「学力を問う」 生きる喜びをうたう ・・・・・・ 山田 慶子 「わかる できる ともに学ぶ」 ～体育・スポーツで育てたい力～ ・・・・・・ 片桐 雄 地域のもの・こと・人から 子どもと共に学ぶ生活科実践を ・・・・・・ 中河原 良子
特集テーマ シリーズ「学力を問う」 子どもたちの未来につながる 憲法学習を ・・・・・・ 坂爪 邦雄 真の学力は教師の「研究の自由」を 保障してこそ ・・・・・・ 岩村 繁夫
特集テーマ シリーズ「学力を問う」Ⅱ 学びのつながりは多様 ・・・・・・ 今井 成司 「少人数習熟度別授業」でできること・ できないことを考える ・・・・・・ 柏村 みね子
特集テーマ シリーズ「学力を問う」 たしかな目を育てる科学を 子どもたちに ・・・・・・ 小佐野 正樹 生活を見つめ、いのちとくらしを 守り発展させる ・・・・・・ 海野 りつ子
特集テーマ 平和教育を進める 軍国少年から戦後民主主義の申し子へ ―戦争体験を語り継ぐために―徳 ・・・・・・ 桜田 栄一 子どもと学んだ「従軍慰安婦」問題 学校が伝えなければ、誰が伝えるの？ ・・・・・・ 南野 美彌子
「平和」とは何かを考える ―展覧会での全校作品を通して― ・・・・・・ 嶋中 智彦
