『子どもと生きる』新刊



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『子どもと生きる』新刊CONTENTS

「子どもと生きる」４０８号　　　２０２５年８・９月号

子どもと生きる

４０８号

ICT 化の中の子どもの危機
　子どもの「実感」が学びを深める
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　髙橋秀和
　ＩＣＴ化の中学校で起きていること
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大谷和平
　教育DXの今
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　小池孝之

◆実践報告
　楽しい音楽
　学ぶ喜び
　　　　　　　　　・・・・・・・　森谷直美

●民研部会から
職場の民主化
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　西田　昭司
障害児教育
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　山下　洋児

●新給特法で、子ども学校はどうなるのか？
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　白瀬美弘

●ほっとたいむ
　子どもに読ませたい本
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　神尾玲子
　多摩川の自然から学ぶ
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　川上美玖

●インタビュー／どの子も大切に
　〝学び、考え、行動する〟

　平和ゼミの活動にかかわり続けたい
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鳥海太佑さん

●今日の視点
　一人でも、校内に、こんな先生がいてくれていて、よかった。

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０７号　　　２０２５年６・７月号

子どもと生きる

４０７号

東京民研総括集会より
　小学校で外国語を教えることの意義は？
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　吉岡潤子
　3 年生を10 年続けてもって
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　村田紀代美
　自然科学の不思議と感動のある理科の授業へ
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　井本　宗近

◆実践報告
　本物の体験をとおして輝く子どもたち
～子どもたち自身が創る青空学校のとりくみ～
　　　　　　　　　・・・・・・・　平間　輝雄

●民研部会から
学校給食
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宮鍋　和子
進路指導
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　岡本　紀生

●子どもの発達を根拠に学習指導要領を
　問い直す東京民研総括集会での議論から
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宮川　義弘

●ほっとたいむ
　自然みつけた
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高鷹敦
　きっと還りたい場所になる
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　小川匠

●インタビュー／どの子も大切に
　「占有」から「総有」へ

　町の生業と文化、地域の「文脈」を
つないでいく青年の今
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　塔嶌　麦太さん

●今日の視点
　東京の被爆教師たちの願いを受け継ぐ

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０６号　　　２０２５年４・5月号

子どもと生きる

４０６号

特集テーマ　教科書問題特集号
　はじめに
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　糀谷陽子
　国語目の前の子どもから出発する授業を
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　金田一清子
　社会社会科教育がめざすもの
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　高野毅・金竜太郎

◆座談会授業と教科書をめぐって
　自由で豊かな「授業づくり」を進めよう
　　　　　　　　　・・・・・・・　白根里美・井本宗近
　　　　　・山中信吾・金竜太郎・高草木直子・糀谷陽子
　特別支援　手作りの「教科書」等で豊かな学びを
　　　　　　　　　・・・・・・・　山下洋児
　図工・美術　『教科書と私の実践』
　　　　　　　　　・・・・・・・　植野容子
　家庭科　生活を総合的に学ぶ
　　　　　　　　　・・・・・・・　海野りつ子
　ジェンダー　ジェンダーの視点で道徳の教科書を読む
　　　　　　　　　・・・・・・・　福家武子
　生活科　子どもの“発見”を最大限に生かす授業に
　　　　　　　　　・・・・・・・　高鷹　敦
　理科　教科書検討を授業づくりに生かそう
　　　　　　　　　・・・・・・・　高橋　洋
　算数・数学子どものつまずきが教師を育てる
　　　　　　　　　・・・・・・・　岩村繁夫
　外国語　“Grandma Baba’s Warming Ideas!” で教科書を楽しむ
　　　　　　　　　・・・・・・・　安野寿美

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０５号　　　２０２５年２・３月号

子どもと生きる

４０５号

特集テーマ
ICT と子どもの学習
　学びの「深さ」とは何か　中学・国語
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　菅田　良一
　子どもも先生も、わくわくしながらアナログで学びたい！
『みんなの教研（都教組町田支部主催）』から
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　桑本　直子
タブレットと授業―「見ること」と「書くこと」と「わかること」
　　　　　　　　　・・・・・・・・　子どもたちの声から

◆実践報告
　小2 生活科　風で動くおもちゃ
　　正方形の風車をつくろう
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大谷真樹子

●奈あなたも東京民研へ
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　東京民研部会紹介

●ほっとたいむ
　つくってあそぼう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宇田川耕史
　保健室でのポジティブ手当て
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　小林　史弥

●インタビュー／どの子も大切に
　被爆の実相を伝え続ける
　　　　　　　　　・・・・・・・・　山本　　宏さん

●今日の視点
　ア子どもには、わかるまで教えてもらう権利があるんだよ」

●　東京民研の窓

「子どもと生きる」４０４号　　　２０２４年１２月・２０２５年１月号

子どもと生きる

４０４号

特集テーマ
英語教育を問う
どうする「小学校英語」？　私論　Ｙ　Ｋ… 2
　英語スピーキングテスト（ＥＳＡＴ－Ｊ）がもたらす混乱・困惑の実態
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　吉岡　潤子
　「外国語学習の王道を行こう」
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　安部　直子

◆実践報告
　4 年理科「『月の動き』の学習～観察カードに変わる記録方法で～」
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　真野　　功

●民研部会から
美術部会
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　竹内　美弥
学校保健部会
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　伊藤　静香

●わかる学習と、「国策」のゆくえは？
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　岡本　紀生

●ほっとたいむ
　おどろき・発見・やってみよう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　中河原良子
　親も子も、ほっとできる対話を
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　大友　育子

●特別報告
　共に生きるとは何か―難民の声、家族の歴史から考えた多様性―　安田菜津紀さんの講演より

●今日の視点
　東京の被爆教師たちの願いを受け継ぐ

●　東京民研の窓

「子どもと生きる」４０３号　　　２０２４年９・１０・１１月号

子どもと生きる

４０３号

特集テーマ
第４１回共同研究集会より
　子どもの心を動かす教材と授業
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　荻野浩毅
　平和への想いを心に灯すには
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　坂上文彦
　「私たちの物語」を紡ぎ直す研究集会
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　和泉　航

◆特別報告
　子どもの人権と発達を否定する「観点別評価」その深刻な矛盾
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大津悦夫さん

●奈良教育大附属小学校の教育と研究
　破壊攻撃に抗議する決議
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　東京民研

●現場の教職員の願いとずれている「中教審答申」の問題点
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　髙草木直子

●ほっとたいむ
　子どもに読ませたい本
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　神尾　玲子
　想いを込めて
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鈴木春香

●インタビュー／どの子も大切に
　一生懸命つくった教科書
　「自由に使っていただきたい」
　　　　　　　　　・・・・・・・・　山田桂吾さん

●今日の視点
　アナログ先生のつぶやき

●　東京民研の窓

「子どもと生きる」４０２号　　　２０２４年７・８月号

子どもと生きる

４０２号

特集テーマ
新しい教科書を読む　その 2
　小学校理科　問題作りは本当に必要か
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　高橋　　洋
　ジェンダー視点から小学校教科書を検討
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　天沼　　文
　社会科教科書を読み比べ、真実をさぐる
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　糀谷　陽子

◆実践レポート
　選挙から考えよう―主権者教育の一方法―
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　源田洋二郎

●民研部会から
　教育評価
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鈴木隆
　平和教育
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　糀谷陽子

●中教審・特別部会「審議のまとめ」を
　跳ね返そう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　檀原　毅也

●ほっとたいむ
　自然みつけた
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高鷹　　敦
　生徒の笑顔のおかげで
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　早崎　久登

●特別報告
　学習指導要領の法的拘束性と学校の
　ガバナンスをめぐる論点
　　　　　　　　　・・・・・山田康彦さんのお話から

●今日の視点
　教職は、魅力ある仕事の一つ。
　～教育実践に自由を！～

●　東京民研の窓

「子どもと生きる」４０１号　　　２０２４年６月号

子どもと生きる

４０１号

特集テーマ
新しい教科書を読む
　教科書を検討するということ
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　小佐野正樹
　子どもの興味、関心から出発する授業を
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　中島　礼子
　算数の新教科書をチェック
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　岩村　繁夫
　学校家庭科小教科書の扱い方
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　海野りつ子

●民研部会から
　教育条件整備部会
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　亀井　雄一
　国語部会
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　金田一清子

●都SC 大量雇止めに対する心理職
　ユニオンの取り組み
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　田村　　遼

●ほっとたいむ
　つくってあそぼう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宇田川耕史
　「手紙」
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　大塚　章弘

●インタビュー／どの子も大切に
　教科書採択の運動
　嘘を書くなんて許せない！
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　龍野　瑶子さん

●今日の視点
　「失われた30年」と「子どもの権利条約批准30年」

●　東京民研の窓

「子どもと生きる」４００号　　　２０２４年４・５月号

子どもと生きる

４００号

特集テーマ
新年度、新しいクラス、新しい仲間との出会いに
　楽しもう「学級づくり」！（小学校）
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　林　　生信
　子どもの願いを大切にし、特別支援教室の実践をつくる
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　小池　雄逸
　いつでも、どこでも、だれでも、平和教育
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　糀谷　陽子

◆実践報告
　マット運動で「音楽マット」を
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　國貞　圭佑

●民研部会から
　音楽
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　森谷　直美
　理科
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高鷹美恵子

●給食費無償化と「教育としての給食」を
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　松本　恭子

●ほっとたいむ
　おどろき・発見・やってみよう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　中河原良子
　そっかぁ、小松菜はえいようたっぷり
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　北川　紗希

●インタビュー／どの子も大切に
　四ッ谷駅宣伝で「アンパンマン」の話
　平和の詩に曲をつけ、合唱曲を完成
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大熊　　啓さん

●今日の視点
　子どもの言葉に耳を傾けて

●　東京民研の窓

「子どもと生きる」３９９号　　　２０２４年３月号

子どもと生きる

３９９号

特集テーマ
子どもの目に映るものは
　子どもの声を聞くということ
　　　　　　　　　・・・・・　大山　圭湖
子どもの声より
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　友人（小６）
　飯田大輔（中３）山石善吉（小６）　シュウ（中３）
　熊川香穂（高２）佐藤元気（大１）

◆実践報告
　特別支援学級での「円の面積」の指導
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　北見　眞弥

●民研部会から
　進路指導
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　岩井　紀子

●今、改めて読みたい。
　「文部省教科書」を
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　渡部　昌彦

●ほっとたいむ
　子どもに読ませたい本
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　神尾　玲子
　子どもたちの詩
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　金田一清子

●声明
　ガザ地区のジェノサイドNO !
　　東京の民主教育をすすめる教育研究会議
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　（東京民研）

●今日の視点
　子どもから出発する教育課程を

●　東京民研の窓

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