『子どもと生きる』新刊



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『子どもと生きる』新刊CONTENTS

「子どもと生きる」４１4号　　　2026年8・9・10月号

子どもと生きる

４１4号

特集テーマ
子どものスマホ・ゲーム中毒を考える
ツールとしては使うけれど、
自由と人間らしさは守りたい
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　後藤和子
これからの人生がおかしくなるのが恐い
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　矢澤匠馬
スマホ依存。個人的な対応では、
どうしようもない状況まで来ているのでは？
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　矢澤　正道
ＳＮＳ中毒はタバコと同じ「公衆衛生上」の問題
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大谷　良光

●実践報告
　お蚕様のいた理科室　学校に生き物を持ち込もう！
―リアルな実物観察と映像観察のハイブリッドが子どもの学ぶ心に火―
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　津川　正洋

●民研部会から
国語
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　金田一清子
美術
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　竹内　美弥

●デジタル教科書の導入とAI活用で子どもの学びはどう変わる？
　　　　　　　　　　・・・・・・・　糀谷陽子

●ほっとたいむ
　紙ヒコーキをキャッチ
　　　　　　　　　　・・・・・・・　宇田川耕史
　なぜ、あの先生は自分の声で読んだのだろう
　　　　　　　　　　・・・・・・・　山石善吉

●インタビュー／どの子も大切に
　教育は自由と平和の中でこそ
　　　　　　　　　　・・・・・・・　堀尾輝久さん

●今日の視点
　平和について率直に語りあえる職場が子どもを育てる

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４１３号　　　2026年6・7月号

子どもと生きる

４１３号

特集テーマ
総括集会より
「ペンはキーボードより強し」
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　酒井　邦嘉
学校給食の全額公費負担と「教育としての学校給食」
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　松本　恭子

●実践報告
　話せば変わる！保健室の窓から
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　品田　ゆき

●民研部会から
算数・数学
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　桑本　直子
平和教育
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　糀谷　陽子

●品川区の教育費無償化の動き
　　　　　　　　　　・・・・・・・　相川　蓉子

●ほっとたいむ
　おどろき・発見・やってみよう
　　　　　　　　　　・・・・・・・　中河原良子
　八丈島支部大会に行ってきました
　　　　　　　　　　・・・・・・・　丸地　一矢

●インタビュー／どの子も大切に
　つながりあそび・うた
　平和じゃなければ遊べない
　　　　　　　　　　・・・・・・・　二本松はじめさん

●今日の視点
　わたしたちの平和を広げよう

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４１２号　　　2026年4・5月号

子どもと生きる

４１２号

特集テーマ
平和と人権
　子どもをみつめる、子どもとつきあう
　子どもは繊細に世界を感じている
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　坂上　文彦
「また来たの？」
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　板垣　成美
　春に寄せて　あざらし
　｢わからなさ｣を好奇心に変えて
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大坂　海斗
「我慢を頑張る」生活から、ともにつくる生活
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　栗原ゆうひ
「大好きだよ」は魔法の言葉
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　井本　宗近

●実践報告
　管理」の砂漠にオアシスを
―自由裁量の時間でのびやかに過ごす―
　　　　　　　　　・・・・・・・　大谷　和平さん

●民研部会から
理科
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高橋　　洋
教育評価
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鈴木　　隆

●今、教員のほしいものって何？
　　　　　　　　　　・・・・・・・　岡本　紀生

●ほっとたいむ
　子どもに読ませたい本
　　　　　　　　　　・・・・・・・　神尾　玲子
　生徒が何かコソコソと……
　　　　　　　　　　・・・・・・・　園部　桃子

●インタビュー／どの子も大切に
　あんずの花につつまれて」が語るもの
― 障害を持つ子は、学童疎開からも外されていた―
・・竹内　忠彦さん　渡辺美佐子さん　宮崎二美恵さん

●今日の視点
　先生って、ごめん、すごいね、ってよく言うね！

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４１１号　　　2026年2・3月号

子どもと生きる

４１１号

特集テーマ
平和と人権
　子どもたちと読む戦争教材
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　町田　和子
未来につなげよう　平和学習
　　知る・考える・行動する
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大瀧富美恵
　日本にいる外国人の子どもの人権
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大園　三穂

●特別報告
　ニューカマーの外国人の現状とその子どもたち
　　　　　　　　　・・・・・・・　金　竜太郎

●あなたも東京民研へ
　東京民研部会紹介

●ほっとたいむ
　自然みつけた
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高鷹　　敦
　一年生にわかりやすく伝える
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　今井　亮

●インタビュー／どの子も大切に
　平和」という言葉で、原爆を隠す
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高橋　信雄さん

●今日の視点
　子どもの心を受け止めよう

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４１０号　　　2025年12月・2026年１月号

子どもと生きる

４１０号

学校統廃合問題
学校統廃合の全国動向
　拡大する学園構想、対抗軸に子どもの声を
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　山本由美
　町田市の学校統廃合の現状と取り組み
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　荒井利行
　東村山市における公共施設複合化を伴う学校統廃合
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　濱野秀樹

●特別報告
　核兵器と戦争のない世界を！とどけ私たちの声
　　　　　　　　　・・・・・・・　沖村民雄さん

●民研部会から
ジェンダー平等と性の教育
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　天沼　　文
教育条件整備
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　亀井　雄一

●「改定給特法」が子どもたちに及ぼす悪影響
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　大山圭湖

●ほっとたいむ
　つくってあそぼう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宇田川耕史
　七夕の日、短冊に書いた言葉は
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鈴木のぞみ

●インタビュー／どの子も大切に
　平和ではなく、「戦争」の事実を
　“もの”＝戦跡は嘘をつきません
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　安島太佳由さん

●今日の視点
　不登校35 万人は「その子をどうしようか」ではなく「学校や社会をどう変えるか」という問題

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０９号　　　２０２５年１０・１１月号

子どもと生きる

４０９号

共同研究集会より
◆記念講演
　格差と貧困の進行と「個別最適化」教育下の子ども
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　中西新太郎
　子どもが学びをつなぎ、広げられる学習の工夫
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　村田紀代美
　子どもたちがふらっと集まってくる場・図工室
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　南紫帆
　「評価」でなく、今をいっしょに生きる中で生まれる言葉を
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　和泉航

●特別報告
　学校のICT化で、失うものは？
　　　　　　　　　・・・・・・・　岡本紀生さん

●民研部会から
生活指導
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　林生信
家庭科
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　海野りつ子

●「外国にルーツのある子どもと教育保障」
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鈴木のぞみ

●ほっとたいむ
　おどろき・発見・やってみよう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　中河原良子
　その子らしく輝く場所へ
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　坂本知美

●今日の視点
　ヒャダインさんのエッセイ「体育嫌い」を読んで

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０８号　　　２０２５年８・９月号

子どもと生きる

４０８号

ICT 化の中の子どもの危機
　子どもの「実感」が学びを深める
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　髙橋秀和
　ＩＣＴ化の中学校で起きていること
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大谷和平
　教育DXの今
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　小池孝之

◆実践報告
　楽しい音楽
　学ぶ喜び
　　　　　　　　　・・・・・・・　森谷直美

●民研部会から
職場の民主化
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　西田　昭司
障害児教育
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　山下　洋児

●新給特法で、子ども学校はどうなるのか？
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　白瀬美弘

●ほっとたいむ
　子どもに読ませたい本
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　神尾玲子
　多摩川の自然から学ぶ
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　川上美玖

●インタビュー／どの子も大切に
　〝学び、考え、行動する〟

　平和ゼミの活動にかかわり続けたい
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　鳥海太佑さん

●今日の視点
　一人でも、校内に、こんな先生がいてくれていて、よかった。

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０７号　　　２０２５年６・７月号

子どもと生きる

４０７号

東京民研総括集会より
　小学校で外国語を教えることの意義は？
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　吉岡潤子
　3 年生を10 年続けてもって
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　村田紀代美
　自然科学の不思議と感動のある理科の授業へ
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　井本　宗近

◆実践報告
　本物の体験をとおして輝く子どもたち
～子どもたち自身が創る青空学校のとりくみ～
　　　　　　　　　・・・・・・・　平間　輝雄

●民研部会から
学校給食
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宮鍋　和子
進路指導
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　岡本　紀生

●子どもの発達を根拠に学習指導要領を
　問い直す東京民研総括集会での議論から
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宮川　義弘

●ほっとたいむ
　自然みつけた
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　高鷹敦
　きっと還りたい場所になる
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　小川匠

●インタビュー／どの子も大切に
　「占有」から「総有」へ

　町の生業と文化、地域の「文脈」を
つないでいく青年の今
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　塔嶌　麦太さん

●今日の視点
　東京の被爆教師たちの願いを受け継ぐ

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０６号　　　２０２５年４・5月号

子どもと生きる

４０６号

特集テーマ　教科書問題特集号
　はじめに
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　糀谷陽子
　国語目の前の子どもから出発する授業を
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　金田一清子
　社会社会科教育がめざすもの
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　高野毅・金竜太郎

◆座談会授業と教科書をめぐって
　自由で豊かな「授業づくり」を進めよう
　　　　　　　　　・・・・・・・　白根里美・井本宗近
　　　　　・山中信吾・金竜太郎・高草木直子・糀谷陽子
　特別支援　手作りの「教科書」等で豊かな学びを
　　　　　　　　　・・・・・・・　山下洋児
　図工・美術　『教科書と私の実践』
　　　　　　　　　・・・・・・・　植野容子
　家庭科　生活を総合的に学ぶ
　　　　　　　　　・・・・・・・　海野りつ子
　ジェンダー　ジェンダーの視点で道徳の教科書を読む
　　　　　　　　　・・・・・・・　福家武子
　生活科　子どもの“発見”を最大限に生かす授業に
　　　　　　　　　・・・・・・・　高鷹　敦
　理科　教科書検討を授業づくりに生かそう
　　　　　　　　　・・・・・・・　高橋　洋
　算数・数学子どものつまずきが教師を育てる
　　　　　　　　　・・・・・・・　岩村繁夫
　外国語　“Grandma Baba’s Warming Ideas!” で教科書を楽しむ
　　　　　　　　　・・・・・・・　安野寿美

●　東京民研の紹介

「子どもと生きる」４０５号　　　２０２５年２・３月号

子どもと生きる

４０５号

特集テーマ
ICT と子どもの学習
　学びの「深さ」とは何か　中学・国語
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　菅田　良一
　子どもも先生も、わくわくしながらアナログで学びたい！
『みんなの教研（都教組町田支部主催）』から
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　桑本　直子
タブレットと授業―「見ること」と「書くこと」と「わかること」
　　　　　　　　　・・・・・・・・　子どもたちの声から

◆実践報告
　小2 生活科　風で動くおもちゃ
　　正方形の風車をつくろう
　　　　　　　　　・・・・・・・・・　大谷真樹子

●奈あなたも東京民研へ
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　東京民研部会紹介

●ほっとたいむ
　つくってあそぼう
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　宇田川耕史
　保健室でのポジティブ手当て
　　　　　　　　　　・・・・・・・・　小林　史弥

●インタビュー／どの子も大切に
　被爆の実相を伝え続ける
　　　　　　　　　・・・・・・・・　山本　　宏さん

●今日の視点
　ア子どもには、わかるまで教えてもらう権利があるんだよ」

●　東京民研の窓

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